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Sie denken schneller, analytischer, kreativer, komplexer als Normalbegabte.
Hochbegabung ist eine Veranlagung, ein geistiges Potential. Und wie alle Talente muss sie entdeckt und gefördert werden, um sich entfalten zu können. Und damit fangen die Schwierigkeiten an. "Nur ein Viertel aller hochbegabten Mädchen werden überhaupt erkannt", sagt Jutta Billhardt von der Hochbegabtenförderung e.V. Viele Mädchen verheimlichen ihre überdurchschnittliche Begabung. "Sie spüren, dass nicht besondere Klugheit, sondern Anpassung erwünscht ist." Grund dafür sind vor allem weibliche Rollenerwartungen und ein Bildungssystem, das auf die Durchschnittsintelligenz zugeschnitten ist.
Und auf die reagieren Jungen und Mädchen ganz unterschiedlich. Jungs gehen mit ihrer Unzufriedenheit nach außen, werden hyperaktiv oder verweigern offen die Leistung. Mädchen passen sich an und spielen die eigene Begabung herab. Nicht zuletzt, weil sie auch heute noch mit Rollenvorurteilen zu kämpfen haben. In der Familie kann es Schwierigkeiten geben, wenn der Vater seiner Tochter intellektuell unterlegen ist. Und in der Schule gelten Technik oder Naturwissenschaften immer noch als Jungendomäne.
Mädchen lernen früh, dass Klugheit vielleicht bewundert wird, aber nicht unbedingt beliebt macht. "Sie verstecken ihre Intelligenz und spielen das nette, durchschnittliche Mädchen", weiß Jutta Billhardt. "Kein Lehrer käme auf die Idee, dass eine sich zurückgezogen hat, weil sie der Unterricht langweilt." Bundesweit gelten etwa 300.000 Jungen und Mädchen als hochbegabt. Aber diese Kinder scheint unser Bildungssystem vergessen zu haben. Spezielle Förderklassen fehlen, so dass hilfesuchende Kinder auf Zusatzangebote angewiesen sind. "Diese Kinder werden in der Schule massiv ausgebremst", behauptet Jutta Billhardt. "Nicht mit dem eigenen Potential lernen zu dürfen, das ist eine geistige Vergewaltigung."
Eine schlanke, lebhafte, junge Frau, die von sich behauptet, "eher lustig als nachdenklich" zu sein. Mit "minimaler Anstrengung" macht sie Abitur, absolviert eine Ausbildung zur Krankenschwester, studiert Sonderpädagogik. Ein ganz normales Leben - bis auf die Angewohnheit, nach dem Essen alles wieder zu erbrechen. Bulimie heißt die Ess-Störung, wegen der Jessica jahrelang in Therapie ist. Bis man ihr anrät einen Intelligenztest zu machen. Da ist sie bereits 26 Jahre alt.
"Es machte klick - mir wurde einiges klar", beschreibt Jessica G. ihre Reaktion, als sie erfährt, dass sie einen IQ von 133 hat. Sie ist erleichtert, endlich auf die Ursache ihrer Ess-Störung gestoßen zu sein. Vielen Frauen wird erst spät klar, welche Entfaltungsmöglichkeiten sie gehabt hätten. Inzwischen fönen sie vielleicht Haare wie eine Bochumer Frisöse, mit einem IQ von 139. Hochbegabt zu sein, bedeutet nicht automatisch, Karriere zu machen. "Aber diese Frauen müssen gelernt haben, ihre Fähigkeiten zu kennen und einzusetzen. Sie dürfen nicht die Anpassung verinnerlicht haben", erläutert Jutta Billhardt. Auch Jessica ist sich sicher: "Hätte ich mit 15 oder 16 Jahren meine Hochbegabung erkannt, hätte ich früher meine Linie gefunden."
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